Itinerario educativo de AFS Intercultura

Antes, durante y después de su programa, cada AFSer se beneficia de un plan de estudios basado en una metodología educativa que ha ido evolucionando y siendo actualizada a través de nuestros 75 años de experiencia en la educación intercultural formal y no formal.

El itinerario educativo del Estudiante AFS (Learning Student Journey) combina el aprendizaje online y presencial en cada paso de su programa AFS. De esta manera, el participante puede conectarse globalmente con el resto de estudiantes de movilidad que están en un programa de AFS al mismo tiempo. Y puede interactuar localmente en persona con sus compañeros. Este enfoque maximiza los resultados de aprendizaje de su experiencia AFS.

Itinerario para estudiantes

Red de aprendizaje online

Los nuevos estudiantes AFS pueden unirse a una plataforma de aprendizaje online única para AFS. Cada estudiante, antes de comenzar su programa, recibirá una invitación para unirse a la plataforma. De este modo, podrán empezar a conectar con el grupo global de jóvenes participantes antes de comenzar su viaje. Esto añade una nueva dimensión global además de las dimensión de impacto a nivel local e internacional que caracterizan a AFS.

Queremos aprovechar las nuevas tecnologías para mejorar la calidad y el alcance de nuestros programas de movilidad, por eso, a través de esta plataforma online cubrimos los aspectos básicos del aprendizaje intercultural de una manera consistente y compartida en toda nuestra red internacional.

Superpoderes

Sabemos que nuestros participantes tienen experiencias transformadoras durante sus programas. ¿Has escuchado alguna vez a alguien decir “AFS cambió mi vida”? Esta transformación supone un crecimiento personal que ocurre poco a poco, casi sin darnos cuenta.

Gracias a un buen apoyo formativo, nuestros/as participantes son capaces de desarrollar unas competencias fundamentales para el resto de sus vidas, competenciales tales como: adaptabilidad, pensamiento crítico, autoconciencia, empatía, comunicación, valoración de las diferencias, mentalidad abierta, conciencia global y capacidad de cambio. Súper competencias a las que llamamos “Superpoderes AFS”.

Contenido de innovación social

AFS está asociado con el Centro de Estrategia de Impacto Social – CSIS – de la Universidad de Pensilvania – una universidad estadounidense de la Ivy League. Nos asociamos con el objetivo de potenciar nuestro programa y garantizar que los estudiantes AFS posean los conocimientos y las herramientas para emprender acciones positivas en sus comunidades locales, pero también a nivel global. Este nuevo contenido mejora el ámbito de nuestros objetivos educativos e introduce habilidades como: mapas mentales, pensamiento de diseño, replanteamiento de la mentalidad y creación de confianza para que los estudiantes identifiquen problemas, se comprometan con su comunidad y adopten medidas de impacto positivo durante su programa.

AFS invita a todo el que lo desee a abrazar nuestra filosofía de “aprender a convivir entre culturas” y a fomentar el entendimiento intercultural, con el fin de construir un mundo más justo y pacífico. Y para ello, AFS ayuda a sus participantes a adquirir o aumentar su capacidad de lograr los
siguientes objetivos de aprendizaje.

Algunas de estos objetivos-aptitudes son adquiridas a lo largo o al final de la experiencia AFS de los participantes; pero otros requieren de reflexión y actualización a lo largo de toda la vida.

Ámbito global

Preocupación global: interés y preocupación por los asuntos del mundo, y toma de conciencia sobre cómo tus acciones y decisiones influyen en los demás

Procurar obtener perspectivas de otras culturas y consultar diversas fuentes para comprender situaciones y problemas del mundo.
Tratar de obtener un conocimiento más amplio sobre asuntos globales que afectan a las
personas y las dividen: derechos humanos, medio ambiente, desigualdad social y/o económica, discapacidades, etc.

Comprensión del mundo: apreciación de la interdependencia cultural

Tratar de entender las causas de los conflicto entre culturas para procurar evitarlos o actuar de mediador.

Compromiso de contribuir a la comunidad mundial

Estar dispuesto a trabajar en equipo ara ayudar a construir la paz, y comprometerse con acciones que conduzcan a un mundo más justo y pacífico
Participar en el servicio voluntario para la mejora de la comunidad local y global.

Ámbito cultural

Construcción de amistades interculturales

Interactuar con personas y comunidades ajenas, y mantener relaciones significativas y a largo plazo

Conocimiento y conciencia cultural

Ser más consciente de la cultura propia y reconocer su influencia en tu comportamiento y actitudes.
Conocer y comprender las instituciones, costumbres, tradiciones y prácticas del país anfitrión, así como comprender los valores y comportamientos de sus gentes.
Ser capaz de describir la complejidad y la riqueza de tu cultura nativa y la cultura anfitriona y poder hablar de ellas sin caer en estereotipos o prejuicios nocivos.
Comprender los conceptos de “cultura” y de adaptación intercultural.

Destrezas idiomáticas y de comunicación no verbal

Comunicarse eficazmente en ambientes multiculturales: hablar, leer y escribir en la
lengua de la cultura anfitriona, así como reaccionar de forma apropiada a las señales no verbales del país anfitrión.
Apreciar el valor del aprendizaje y uso de otros idiomas.

La eficacia intercultural

Reconocer las diferencias culturales y adaptar su comportamiento y percepción de acuerdo al contexto cultural.
Apreciar la diversidad y mostrar tolerancia y respeto hacia personas de diversos antecedentes, actitudes, opiniones, estilos de vida y valores.
Reducir la ansiedad intercultural cuando toca exponerse a nuevas personas, situaciones sociales y normas culturales.

• Reducir la ansiedad intercultural en
relación a la exposición a nuevas
personas, situaciones sociales y
normas culturales.

Ámbito interpersonal

Empatía

Escuchar y entender las necesidades de otras personas.
Sensibilizarse con el prójimo, y ampliar la capacidad de percibir y responder a los valores, sentimientos y realidades de otras personas.
Ser capaz de manejar los desacuerdos de forma respetuosa.

Flexibilidad y habilidades sociales

Sentirse cómodo manejando un amplio rango de situaciones sociales y adaptarse a
nuevos ambientes mediante la aplicación de conductas según el contexto.
Disfrutar la compañía de otras personas.
Adaptarse a las circunstancias sociales cambiantes y mostrar una mayor flexibilidad
a la hora de aclimatarse a nuevas situaciones sociales, personas y normas culturales.

Destrezas comunicativas

Desarrollar una escucha activa y reflexiva, y responder con respeto a otras personas.
Expresarse de forma verbal y no verbal con facilidad.
Conversar activamente con personas de diferentes orígenes y contextos sociales.
Hablar con confianza frente a grupos grandes.

Compromiso con otras personas y contribución al grupo

Interactuar con otros en espíritu de cooperación, respetando y apreciando sus objetivos y decisiones.
Contribuir activamente y positivamente en la vida escolar, comunitaria y familiar.
Ser digno e inspirar confianza.

Ámbito personal

Conciencia de uno mismo

Llegar a ser más consciente de sí mismo, dispuesto y capaz de verse a sí mismo de
una manera objetiva y profundamente influenciado por la propia cultura.
Aprender a manejar el ánimo, las emociones y los impulsos internos, y utilizar los recursos internos para manejar el estrés y la ansiedad.
Tener paciencia con otras personas en situaciones de aprendizaje.

Pensamiento creativo

Aprender a ver las cosas, los eventos y los valores ordinarios con una perspectiva nueva y original para generar ideas y soluciones innovadoras.

Pensamiento crítico

Ver más allá de las apariencias superficiales y ser escéptico con los estereotipos.
Formar opiniones propias basadas en el reconocimiento de que hay maneras
diferentes de ver las cosas, más de una fuente de información, y más de una solución
para un mismo problema.
Tener paciencia con otras personas en situaciones de aprendizaje.

Motivación y confianza en uno mismo

Encontrarse cómodo con uno mismo y con ganas de buscar nuevas oportunidades de aprendizaje.
Sentirse cómodo pidiendo ayuda y recibiendo críticas constructivas.
Confiar en las capacidades de uno mismo, tener un fuerte sentido de autoestima y ser
autosuficiente.

La definición de uno mismo en los términos de ideales y valores

Desarrollar objetivos personales tanto en términos de conocimiento académico como en
términos de habilidades, formación del carácter, relaciones familiares, etc.
Sentirse cómodo pidiendo ayuda y recibiendo críticas constructivas.
Definirse y valorarse en términos de ideales y metas en lugar de un valor material, y
resistir la presión de los compañeros que menosprecian el valor de otros individuos o
grupos.